Futebol como ferramenta para o ensino de Geografia é tema de defesa da pós-graduação do Cefet/RJ Petrópolis

Na próxima quinta-feira, dia 25 de junho, a aluna Larissa Silva Gonçalves, do Programa de Pós-Graduação Lato Sensu em Práticas, Linguagem e Ensino na Educação Básica, apresentará seu trabalho de conclusão de curso. A defesa será realizada na sala 104, às 14h.

O trabalho, intitulado “O futebol como tema gerador para o ensino de Geografia na Educação Básica”, foi orientado pela professora Carolina Maia dos Santos (Cefet/RJ). A banca examinadora será formada pelos docentes Fernanda Santana Ribeiro (PMPA; Seeduc/RJ), Georgia de Souza Assumpção (Ence/IBGE), Felipe da Silva Ferreira (Cefet/RJ) e Suzana de Sá Klôh (Cefet/RJ – suplente).

• Resumo do trabalho

O futebol ocupa um papel significativo na sociedade brasileira, constituindo-se como um fenômeno cultural presente no cotidiano de grande parte dos estudantes.

Considerando esse contexto, esta pesquisa teve como objetivo investigar como o futebol pode ser utilizado como tema gerador no ensino de Geografia na Educação Básica, contribuindo para o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa e crítica.

O estudo fundamenta-se nas contribuições de Paulo Freire acerca da educação problematizadora, bem como nas reflexões de Lana de Souza Cavalcanti, Vera Candau, Antonio Flávio Moreira e Michael Apple sobre currículo, cultura e ensino de Geografia.

Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico, documental e exploratório, desenvolvida por meio da elaboração, aplicação e análise de uma proposta pedagógica em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental II de uma escola da rede privada de ensino do município de Petrópolis/RJ.

A proposta utilizou o futebol como tema gerador para o estudo do continente asiático, articulando aspectos econômicos, culturais e sociais. A análise dos resultados evidenciou elevado engajamento dos estudantes, participação ativa nas atividades e ampliação do diálogo em sala de aula.

Nesse contexto, por meio do desenvolvimento das atividades e das interações ocorridas ao longo das aulas, foi possível identificar que a proposta oportunizou perceber o futebol como um fenômeno que vai além do caráter esportivo, permitindo a construção de aprendizagens a partir da problematização da realidade, da valorização dos saberes dos estudantes e da formação crítica no contexto da Educação Básica.

Conclui-se que o futebol apresenta potencial para atuar como mediador da construção do conhecimento geográfico, favorecendo o desenvolvimento e a compreensão de conceitos e temáticas relacionados à disciplina de Geografia.